名校硕博为何热衷中小学教师岗?

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  近日,教师热再度引发关注,“中学教师面试一半是博士”登上微博热搜第一。

  今年某就业招聘现场,一位北京师范大学生物学的硕士研究生表示,中小学教师岗位竞争非常激烈。她去了一个深圳的 ” 四大校 ” 参加面试,是深圳最好的四所中学之一,生物学进入面试的7人中有4个都是博士,化学教师面试者全是博士。

  “硕博以上学历”是标配

  不少人看到报道后表示:“四大校是啥待遇,竞争激烈正常。”

  深圳实验学校、深圳中学、深圳外国语学校、深圳高级中学,被合称为“深圳四大名校”,这几所中学近年来一直以高重本率为人们熟知。有数据显示,深圳实验高中部和深圳中学的重本率甚至超过95%。

  深圳“四大校”对于教师的要求较高,几乎每年都会因为“最牛”师资录取再增热度,以深圳中学、深圳实验学校发布的2022年应届毕业生招聘公告为例,两所学校招聘的最低学历要求均为研究生,且多数岗位要求应聘者具有对应的专业背景。

  9月14日,深圳中学在其官网介绍,目前深中教师队伍中,博士教师80余人,北大、清华毕业的教师100余人,哈佛大学、麻省理工学院、牛津大学、剑桥大学等海外顶尖名校毕业的教师50余人,教授、正高级教师、特级教师、竞赛金牌教练、名班主任30余人。

  此前一份网络流出的深圳中学2021年新入职教师名单显示,该中学新录取的13名语文科目教师中,10人为硕士学位,3人为博士学位。而在新录用的物理化学教师名单中,则是清一色的博士学位。

图源:网络

  除“四大校”外,其他学校招聘的学历门槛也不低。据深圳市龙岗区近期发布的招聘公告,不少学校的招聘也是硕士起步。

  今年5月,广州25所中小学公开招聘编制内教师, 88%的学校只招收硕士或博士研究生。9月新学期,广东实验中学入职的26名新教师中,14位来自清北,其中有7位北大博士、6位北大硕士、1位清华硕士。

  而在四川天府中学近期发布的教师招聘公告中,任职条件上也要求应届毕业生须为2022年毕业的全日制硕士、博士研究生。“硕博以上学历”成为标配。

  对于此现象,不少人调侃:“硕博内卷的尽头是去中学当老师”。

  教师待遇提升吸引名校生青睐

  值得注意的是,早年间,不少人吐槽教师岗位,工资待遇低,隐形工作多,上班早下班晚,无暇顾家等等,教师岗一度出现较大缺口。

  随着近年来国家高度重视教师工资待遇保障,相继出台教育政策提高教师待遇,并将“义务教育教师平均工资不低于当地公务员”作为各地“一号工程”,“真正让教师成为令人羡慕的职业”。

  根据相关数据,目前全国已经有2846个区县的预算安排,实现了“义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员”。

  除工资福利外,不少中小学还将解决落户、安家、配偶工作、子女入学等问题,中小学引才招聘的力度不输大学。

  另外,根据智联招聘相关调查,教师类岗位位列年轻人理想职业的前10位,疫情后求稳的心态也促发了大家往教师岗位的流向,有40%的用户都表示,在疫情后求职,比起高薪,更愿意追求稳定。

  岗位的稳定、待遇的提升让“从教热”持续升温,教育部最新数据显示,今年共有 191 万人通过认定获得 ” 教师资格证书 “,较去年增长 28.7%。越来越多的名校生选择在中小学任教。

  教师岗位竞争“白热化”

  随着教师待遇提升的还有招聘要求的不断增高,即便如此,大学生对教师职业的热衷度依旧不减。

  今年的高考录取工作中,师范专业可谓火出了圈。

  在天津、浙江、云南等省市,部属师范院校的专业组投档线飘红,非部属师范院校表现也出人意料。

  以天津市高考录取情况为例,华东师大、华中师大、陕西师大、东北师大等部属师范高校的录取分数线不输甚至“碾压”985。

  教师岗位竞争进入“白热化”阶段,在长沙市开福区公布的教师岗位招聘报名数据中,中学招聘考试的竞争尤其激烈,7个学科中有5个学科的岗位竞争比超过1:50。竞争比最大的岗位为中学政治,竞争比为1:106,其次是中学英语1:99,中学地理1:92。

  与高学历毕业生扎堆竞聘教师岗位相对应的是,近年来,越来越多的大学生加入中小学教资考试的大军,“教资热”成为一种现象被舆论聚焦。

  从报名数据来看,2016年,全年教师资格考试报名人数共有260万人,2017年达410万人,到2019年则攀升至900万人。

  没有科研压力,同时可以迅速拿到编制。待遇优渥,同时可以享受到寒暑假等“隐性福利”。工作稳定、发展前景好,或许这就是教师岗位竞争火爆,名校硕博纷纷选择中小学的主要因素。

  高学历应聘中小学教师是大材小用?

  网友对“硕博毕业当老师”的现象也各有看法,有的表示 “博士当中小学老师是大材小用”,还有人调侃“现如今当老师都如此内卷吗”。

  根据新闻晨报发起的调查显示,不少人认为“教书育人最需要的不是高学历,而是责任心耐心”,而排在第二位的则是“高学历不等于就擅长教学”。

  在另一则报道的评论区,网友也针对这一现象发表自己的观点。

  “真正做得好教育的,跟博士硕士未必有关系。”

  “教师以‘教’为主业,知识多未必会教。”

  “背后的原因是就业难。”

  还有观点认为:好的中学出现这种情况很正常,毕竟本身就是培养学霸的。所谓“清北老师教高中,培养学生冲清北。清北毕业回母校,继续培养冲清北。”可以把博士争入深圳中学看作是名校间实现的优质师生的自循环。

  各类观点交织,也对名校生热衷选择中小学教师职业有诸多参考意义。

  中小学适当引进高学历人才本身没有问题,但与此同时,大学毕业生从业不能盲目追风,还应根据自身特点,制定相应的职业规划,以免形成人力资源错配、浪费。

  另外,冷静下来看,与一些发达地区“教师热”形成对比的是,中西部欠发达地区和乡村教师的“招人难、留人难”的问题并未完全解决。

  河南浚县2021年公开招聘教师部分岗位的招聘人数与报名通过人数未达到1:3,按规定核减或取消部分岗位;安徽巢湖市2021年中小学新任教师招聘“高中物理”岗位因达不到开考比例取消招聘计划……诸如此类,教师招人难的消息每年都有不少。

关于浚县2021年公开招聘教师部分岗位核减取消公告。图片来源:浚县人民政府官网

  教师招聘存在的冷热不均现象,也是舆论担心的进一步拉大地区教育差距的因素。

  但中国教育在线总编辑陈志文认为,教师已经成为性价比最好的职业,不止是深圳。这对于中国教育来说是幸事,必然会从东部到中西部逐渐扩散,大家需要适应。

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